目前，在一些农村地区，教师年龄断层现象严重。以笔者所在的重庆市酉阳县大溪镇为例，由于师资紧缺及教师老龄化突出等缘故，导致学校发展后劲不足，教改推进难度大。
酉阳县大溪镇现有小学教学点8个，其中中心校1所，完全小学3所，村小学4所，在岗在职教师67人，共有学生1685人。存在的主要问题是：
师资紧缺。按国家核定编制，大溪镇教师配备数应为100名，但目前实际在职在岗67名。集镇内新增住户较多，随之而来的是学生人数激增，以我校为例，全校学生由2010年的985人增至1500余人。为解决师资不足的难题，学校不得不聘请临时代课教师15名，再加上今年新分来4名教师，才解决了这一难题。
教师年龄结构老化。我校教师大部分是在各片区学校工作多年后调入的，结果造成了人数虽多但老龄化严重的现象。71名教师中，平均年龄43.6岁，30岁以下的教师只有11人。教师年龄结构偏大，导致教学方式不能与时俱进，教改推进难度较大，教学氛围不活、不新，在一定程度上影响了学生正常成长。
学科配置失衡。由于教师缺编严重，一些综合科目无法实现专职人员任课；村完小是一个教师带一个班，且代课教师占了近一半的比例，因此在落实课程计划时，英语、体育、音乐、美术等课程即使勉强开了也没有专职教师任教，难以保证教学质量。
村完小发展前景堪忧。由于地域环境和生活、工作条件的限制，教师难引入，引入的难留住，结果是农村教学点办学力量日益薄弱，办学规模逐年缩小。大溪镇7所村小学中，去年有学生333人，而今年仅为280人，其中石堤村小在全镇来说条件算是最好的，但该校学生总数由上学期的98人下降为73人；二坪村小由2011年的56人降为今年的23人；而香坝村小仅有8名学生。
建议政府部门每年为偏远缺编学校配备年轻教师，以充实新鲜血液，整合教育资源。对人员超标的学校教师统筹调配，力求城与镇、乡与村师资平衡，确保城乡教育均衡发展。
重庆市酉阳县大溪镇中心校 田意献